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為幫助新員工盡快融入企業(yè)，盡快成長(zhǎng)成熟，成為不同崗位的業(yè)務(wù)骨干，近日，銅陵有色技術(shù)中心團(tuán)委在為2016年新入職的三名大學(xué)生簽訂為期三年的“導(dǎo)師帶徒”協(xié)議之前，進(jìn)一步細(xì)化了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)機(jī)制，結(jié)合實(shí)際修訂了《技術(shù)中心導(dǎo)師帶徒活動(dòng)實(shí)施辦法（暫行）》。

新辦法對(duì)技術(shù)崗位的考核以對(duì)應(yīng)的崗位工作標(biāo)準(zhǔn)為主，考核是否達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)的檢查考核細(xì)則要求，并要求徒弟定期結(jié)合本專業(yè)實(shí)際撰寫跟學(xué)心得；對(duì)操作崗位的考核除在技術(shù)比武中進(jìn)行外，要求能夠順利通過(guò)必要的職業(yè)技能等級(jí)鑒定。同時(shí)，在原“導(dǎo)師帶徒”機(jī)制的基礎(chǔ)上，完善了基層評(píng)價(jià)制度，增加了用人部門（單位）和團(tuán)委根據(jù)技術(shù)崗位徒弟平時(shí)參與的項(xiàng)目和工作結(jié)果進(jìn)行年度評(píng)估，操作崗位徒弟在年度技術(shù)比武中進(jìn)行實(shí)踐考核。為了保證考核的嚴(yán)肅性，中心團(tuán)委增加了獎(jiǎng)懲措施，對(duì)考核合格的師徒進(jìn)行津貼獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)協(xié)議期間業(yè)務(wù)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人或比武前三名的給與一次性獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核不合格延長(zhǎng)培養(yǎng)期的不予享受津貼待遇。

“在今后的工作中會(huì)努力、主動(dòng)學(xué)習(xí)，虛心向?qū)熂捌渌拜呎?qǐng)教，提升自我能力。”新員工艾自華表示。王光躍，此次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)最年輕的師父,工作8年的他也是中心導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的受益者：“我自己是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，深切感受到導(dǎo)師帶徒活動(dòng)不僅僅是建立了一種教學(xué)關(guān)系，更多的是搭建了一個(gè)小的專業(yè)技術(shù)平臺(tái)，大家可以借此平臺(tái)，共同專研專業(yè)知識(shí)、相互促進(jìn)工作能力。這次擔(dān)任新員工的導(dǎo)師既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，更是一份責(zé)任。我將毫無(wú)保留的教授徒弟相關(guān)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求徒弟。”他將自己剛工作時(shí)候的經(jīng)歷分享給了三位徒弟：“多學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題，在力求自身解決的同時(shí)，要虛心向師傅和前輩請(qǐng)教、向周圍的同事學(xué)習(xí)，在遇到比較棘手的難題及疑問(wèn)時(shí)，向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求指導(dǎo)，這樣才能迅速了解和掌握設(shè)計(jì)科研工作的流程和內(nèi)容以及相關(guān)的規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)。工作中增強(qiáng)主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造性的開展工作，注重服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量的提高，多站在業(yè)主的角度思考和解決問(wèn)題?？傊慌鲁钥啵慌吕щy，肯下苦功夫?qū)W習(xí)，注重在實(shí)際工作中的總結(jié)，這樣才能迅速成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。”

導(dǎo)師帶徒結(jié)對(duì)子，薪火相傳促成長(zhǎng)。為提高導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮技術(shù)骨干人才“傳、幫、帶”作用，技術(shù)中心團(tuán)委抓好四個(gè)環(huán)節(jié),力促活動(dòng)取得實(shí)效。一是嚴(yán)格導(dǎo)師入選條件，師傅須有三年以上相對(duì)應(yīng)的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在帶徒期間要制定相應(yīng)的帶徒計(jì)劃，幫助學(xué)員早日進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)自己的崗位；二是師徒簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容及計(jì)劃安排;三是教學(xué)培養(yǎng)，師徒雙方有目標(biāo)、有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)，以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)為主，專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)與綜合教育為輔，并通過(guò)自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)交流、師徒間相互取經(jīng)等形式，提高徒弟職業(yè)道德和管理技術(shù)水平;四是考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)，建立“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)和約束機(jī)制，每季度進(jìn)行定期考核導(dǎo)師帶徒情況，及時(shí)解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（張蓓）