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豫光金鉛開展職工培訓紀實

2015年08月31日 13:35 6999次瀏覽 來源:   分類: 綜合時訊   作者:

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       近日,河南豫光金鉛集團有限責任公司上半年度培訓工作暨師帶徒工作進行檢查考核。半年來,該公司各單位以年度培訓計劃為主線,各類培訓全面開花,共開展基層培訓67期,累計培訓3086人次,內容涉及安全管理、工藝設備、能源質量、特殊工種作業(yè)等方面。持續(xù)的員工培訓為公司的穩(wěn)定生產、提升效率提供了有力的人才保障。
  員工培訓注重實效
  鋅業(yè)四廠在培訓組織安排上,由主管領導負責,從培訓思路、方案形成、教材審核、案例收集、培訓形式、創(chuàng)新亮點等方面,和培訓負責人、培訓教師一起,逐項分析、梳理、完善,為培訓順利進行打下堅實基礎。在培訓形式上,縮小培訓單位,強化基層培訓,化大為小,采取分級培訓、分層培訓等,通過“一對一”、“點對點”、“你問我答”、“每班每崗考一人”、“結對子”、“手指口述”、“班前每日一題”、“班后案例分享”等培訓形式,突出培訓實效,避免紙上談兵。該廠副廠長楊長江說:“以往的培訓,形式重于效果,當職工真正遇到生產問題時,不知如何去解決。現(xiàn)在培訓,我們更注重效果,我廠今年開展的‘一對一,點對點’的形式很好,讓職工在實際工作中學到操作方法,提高操作技能,使職工能夠切實解決實際生產中的問題。”
  鋅業(yè)一廠成立了科技沙龍,定期討論解決生產疑難問題;打造職工文化墻、學習競賽墻,營造了濃厚的培訓文化氛圍;并將“一對一”培訓、“每日一題”、應急演練常態(tài)化,切實加強員工的技能水平。
  股份動力廠則成立技術攻關小組,適時解決疑難問題,打破崗級“終身制”,實施調崗考核,以技能水平論薪酬高低,培訓激勵性較強。
  師帶徒活動靈活開展
  今年年初,豫光經(jīng)過嚴格篩選,共組建155對提高型師帶徒,在“師帶徒”活動中,各單位重點做好提高型師帶徒的監(jiān)督管理,靈活運用帶徒津貼,優(yōu)化獎懲激勵,帶徒效果明顯。
  玉川冶煉廠成立以主管廠長為組長的領導小組,主抓師帶徒工作,制定嚴格的考核措施,要求師傅有計劃、有教案,徒弟有筆記、有指標,徒弟每年提出的合理化建議及技術革新項目不少于四項。
  鋅業(yè)電廠師徒定期匯報,定期接受考核。在活動期間,每位師傅都將對徒弟進行跟班指導,每月進行一次測評,并由師傅給予點評。該廠綜合辦還將定期對師徒進行考核,一年到期進行總鑒定。該廠在人員緊缺的情況下,充分利用現(xiàn)有的人力資源,以“師帶徒”活動為契機,培養(yǎng)出眾多崗位技術能手,努力造就一批“名師”、“高徒”,為公司發(fā)展培養(yǎng)出一批素質優(yōu)良,技術過硬的人才。
  在2015年“師帶徒”活動啟動儀式上,豫光黨委副書記、副總經(jīng)理張小國說:“職工培訓是事關公司健康穩(wěn)定協(xié)調發(fā)展的重要工作,和企業(yè)發(fā)展壯大、職工薪資晉升息息相關,各單位要從人才梯隊建設的高度,做好人才隊伍需求分析工作,合理配置專業(yè)和層次,建立一個長期穩(wěn)定有效的人才培養(yǎng)機制。培訓工作是成就員工、發(fā)展企業(yè)的雙贏舉措,要建立一套有效的管理機制和激勵體系,變被動培訓為主動培訓,讓那些想干事、能干事、干成事的年輕骨干體現(xiàn)自身的價值,享受到更優(yōu)厚的待遇。”
  班組長培訓令人難忘
  為了更好地發(fā)揮好班組長這個兵頭將尾的帶動作用,提升基層班組長綜合管理技能,夯實基層管理基礎,6月9日至6月25日,該公司分為3期,每期50余人,對165名班組長進行輪訓。從去年開始,公司即開展班組長輪訓工作,全年共有200余名班組長參加培訓。本次培訓是在去年輪訓的基礎上,針對剩余班組長展開的培訓。
  為搞好本次班組長培訓,豫光與濟源市勞動就業(yè)培訓中心結合,特邀請專家張言、王曉楠等授課,采取理論學習和拓展訓練相結合的模式。在理論授課環(huán)節(jié)中,“班組長是個什么官?”張言老師以一句提問開場,引發(fā)大家熱烈的討論。學員在參與討論中加深了對班組長角色等內容的理解。在拓展訓練中,教練強調了體驗訓練和實案模擬;風雨人生路里的感恩、自??;畢業(yè)墻的資源整合、團隊互助;激情節(jié)拍的協(xié)調一致給學員留下了深刻的印象。整個拓展培訓有歡笑、有淚水、更有收獲,讓學員在體驗中感悟、在感悟中成長。
  鋅業(yè)三廠浸出工段還原班長楊丙輝說:“本次培訓,雖然戶外拓展訓練十分精彩,但我最難忘的并不是戶外拓展訓練,而是第一天的理論課程,由專家張言老師的講課。目前,我們基層班組長的管理工作基本上是傳統(tǒng)模式,多數(shù)是靠著班組長的‘吼叫’進行管理。隨著新一代80和90后的成長,他們有更高的要求,要求尊重和尊嚴。這就需要我們基層班組長改變管理模式,關心他們的工作和生活,一定要尊重他們。”

責任編輯:陳鑫

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